Impossibile l'indifferenza.
Il nuovo romanzo di Michela Murgia, Chirù, spacca probabilmente i lettori in due campi: chi alla fine, posando il libro, si ritrova appagato e ricco di pensieri da rimuginare e chi, deluso dalla vicenda che appare ingarbugliata e non facile da dipanare, manifesta un'insoddisfazione più o meno profonda, magari anche irritata.
Per quanto mi riguarda io sto decisamente tra i primi: più che soddisfatto.
Mi hanno catturato sia la storia che lo stile espositivo: la prima, tutta avvolta nella relazione pedagogica fra la voce narrante, Eleonora (quarantenne, attrice) e il giovane diciottenne, Chirù (studente di violino al conservatorio); il secondo, impareggiabile per l'uso elaborato, minuzioso e anche armonioso di un linguaggio che un po' ti avvolge con un periodare ampio, denso, meticolosamente curato ed espressivo e un po' ti spiazza per l'asciuttezza con cui vengono scavati e scolpiti sentimenti e stati d'animo.
La trama è semplice. Chirù si offre come allievo ad Eleonora, perché questa lo introduca nel mondo artistico, gli insegni a muoversi al meglio in questo ambiente e più in generale lo accompagni nello sviluppo di se stesso, facilitandogli il passaggio all'adultità. Eleonora prima rifiuta, poi nicchia, alla fine accetta: già in passato aveva svolto lo stesso ruolo per tre giovani e l'esperienza era stata positiva per due di essi, mentre per il terzo l'insuccesso si era rivelato tragico.
Il fuoco è dunque la relazione di 'mentorato' tra una maestra e un allievo, vista soprattutto con gli occhi, la testa e il cuore della prima. Tutto parte da una sensazione di comunanza tra i due protagonisti, ben espressa da subito da Eleonora: «Vorrei poter dire che quella tra noi fu un'immediata affinità elettiva, ma sarebbe una menzogna: io Chirú lo riconobbi dall'odore di cose marcite che gli veniva da dentro, perché quell'odore era lo stesso mio.»
L'esplorazione di quanto accade segue la mappa variegata di tutte le tinte psicologiche spesso realisticamente correlate ad un processo pedagogico: molti colori accesi, intensi, brillanti; molti grigi; molti chiaroscuri. Il tutto in un alternarsi quanto mai ambivalente di impulsi, emozioni, vissuti, che svelano, da ambo le parti, disponibilità, voglia di dare e ricevere aiuto, genuino interesse al legame, seduzione reciproca, ma anche un gioco, più o meno consapevole, di potere, espresso in un'alternanza di volontà di dominio, manipolazione, arroganza, freddo opportunismo.
Lo scavo è profondo: le descrizioni delle dinamiche sono acute, dense, penetranti; i dialoghi sono raffinati, asciutti, essenziali. Ne consegue una lettura esigente: che non ammette distrazioni e pretende concentrazione. Ma il premio per chi si lascia catturare e attivamente partecipa all'esplorazione di questa relazione, in tutte le sue pieghe, anche le più ambigue, e in tutti i suoi rivoli che rimandano anche al passato dei protagonisti, è alto, perché ci si ritrova a vivere in diretta un'esperienza energica, vitale, per nulla intellettualistica, illuminata - come sempre avviene appunto in una relazione pedagogica che sia tale: dunque che intenda 'lasciare il segno' - da un 'eros' sottile e insieme potente: un eros che genera e alimenta desiderio, attiva pulsioni, smuove affetti, così scuotendo e perturbando relazione e protagonisti.
Certo, se si cerca un divertimento spensierato e una lettura svagata, questo romanzo è sconsigliato.
Ma se si è disposti a lasciarsi sedurre da un'indagine che ha per tema l'intrico di sentimenti, anche contraddittori, generati da un processo pedagogico non si può che restare ammirati per la padronanza dell'autrice nel governare contenuto e linguaggio: il desiderio, chiuso il libro al capitolo finale, di riaprire la prima pagina e magari riprendere e approfondire alcuni passaggi, riscorrendo la trama, è il segnale più lampante che il fascino del racconto ha colpito. Forse, anzi, ha anche positivamente turbato.
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